• 教育部在实施2015年国际学生评估项目(PISA)得过程中表现出十足的无能

    (2017年3月29日)沙登区国会议员王建民博士,北灵区国会议员潘俭伟和升旗山国会议员再里尔的媒体声明

    教育部在实施2015年国际学生评估项目(PISA)得过程中表现出十足的无能

    在2013年至2025年的国家教育大蓝图(请见图一)里,内容曾提起马来西亚学生在2009年国际学生评估计划(PISA)中差劲的表现,国家排名在全世界三分之一的榜末。过后,马来西亚在2012年的PISA测试中的表现没有看到显着的改善。因此,大家都非常关注2015年的PISA测试成绩,以评估教育部在提升马来西亚在阅读,数学和科学方面的表现和努力。

    图表一:马来西亚在2009PISA测试中与其他国家表现的比较

    不幸的是,尽管马来西亚在2012年至2015年间的阅读,数学和科学成绩和表现有所进步(阅读表现的分数从398上升到431,阅读表现从421上升到446,科学表现从420上升到443),但马来西亚并没有被纳入2015年PISA测试中的排名。根据2015年PISA报告里得说法,“在马来西亚,PISA测试是有根据经合组织(OECD)的标准程序和指导方针来进行。

    然而,抽样参加测试的马来西亚学校(51%)的答复比率远低于PISA测试所要求的85%标准比率。因此,这次马来西亚的表现无法与自己过去的成绩或同年其他国家的成绩来做比较。” [1]

    潘俭伟国会议员在2017年3月22日所获得的国会答复里,记录了教育部对这次不及格的参与率所给出的借口:(i) 学生不习惯使用电脑回答问题,导致他们的测试回答无法被记录成功(ii)在测试期间,发生了数据遗漏和损失等技术问题。

    这些借口无法被接受的原因如其下:

    (i)               教育部自2013年已经花了2年时间来准备2015的PISA测试。[2]

    (ii)              这次已不是马来西亚第一次经历PISA测试得过程。在2009年和2012年,学生的答复率分别为99.3%和100%。为何在2015年,整个学生得答复率突然掉到51%呢?

    (iii)            在PISA测试的成绩报告被揭晓后,教育部曾保证学生和教师都已为这次的PISA测试的参与和进行做了充分的准备。[3]

    教育部承认出现技术问题,已表明自己在执行2015年PISA测试方面表现十分不及格。正因如此,马来西亚陷入不被列入PISA排名的尴尬处境。

    因此,教育部不应该吹嘘马来西亚这次在PISA测试的进步,因为PISA报告已明确表示我国2015年的分数表现不能与过往PISA成绩进行比较。相反,教育部应该提呈一份报告,里面应该说明参赛学校的样本和解释为什么没有达到85%的答复率。副教育部长张盛闻在2016年12月曾承诺将公布这样的一份报告,但到迄今为止,我们还没有看到这份报告。[4]

    图表二:教育部所提供的理由,为何马来西亚在2015PISA测试中取得51%的答复率

    王建民博士
    沙登区国会议员

    [1] PISA 2015 Results – Policies & Practices for Successful Schools Vol.II, pg. 261.

    [2] http://english.astroawani.com/malaysia-news/malaysia-capable-improving-its-position-pisa-2015-26809

    [3] http://www.thestar.com.my/news/nation/2015/02/13/students-being-prepped-for-pisa-assessment/

    [4] http://www.themalaymailonline.com/malaysia/article/report-on-malaysias-pisa-disqualification-underway